Anduan Pembelajaran Klinik Keperawatan: Inisiasi Pengembangan Peran Perawat Pendidik

Abstrak

Perawat pendidik memegang peran penting dalam pembelajaran klinik keperawatan di rumah sakit. Perawat pendidik merancang pembelajaran berkualitas tinggi untuk perawat dan mahasiswa keperawatan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk menginisiasi pengembangan peran perawat pendidik melalui panduan pembelajaran klinik keperawatan. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan action research. Temuan menunjukkan bahwa peran clinical care manager sebagai perawat pendidik, mampu memahami kebutuhan pendidikan dan keterampilan keperawatan, merancang pembelajaran dan menerapkan temuan penelitian untuk meningkatkan asuhan keperawatan. 80% perawat merasa nyaman dengan budaya belajar, lingkungan kerja yang kondusif untuk belajar serta tingginya motivasi belajar perawat. 84% perawat menyatakan puas terhadap metode pembelajaran klinik yang diberikan oleh perawat pendidik seperti ronde asuhan keperawatan, laporan kasus, journal reading, bed side teaching, one day one clinical question, preceptorship-mentorship-coaching yang dilakukan secara rutin minimal satu bulan sekali. Namun saat ini belum ada panduan pembelajaran klinik keperawatan yang dapat menjadi acuan bagi perawat pendidik sehingga peran perawat pendidik belum dikembangkan secara optimal. Kesimpulan: Dukungan dari bidang keperawatan, komite keperawatan maupun manajemen rumah sakit diperlukan untuk merancang panduan pembelajaran klinik keperawatan untuk mengembangkan sepenuhnya peran perawat pendidik dalam pendidikan keperawatan di rumah sakit.